М. Высшая школа. 1986. 623 с.

Рецензируемый учебник ¹ представляет существенный шаг вперед в решении такой важной задачи, как достижение оптимальной сбалансированности систематического изложения конкретно-исторического материала и проблемного содержания курса. Резко сокращено число глав, из которых большая часть носит обобщающий характер, охватывая важные этапы исторического развития по регионам. Во введениях к этим главам и к двум частям учебника выделены главные проблемы соответствующих этапов истории, общие и особенные черты развития отдельных стран. Правда, здесь возникает вопрос: не связывают ли подобного рода введения самостоятельность студентов? Не лучше ли было ограничиться характеристикой общего исторического фона, а выводы, вытекающие из сопоставления конкретно-исторического развития отдельных стран, дать в заключении, помогая студенту таким образом проверить свое понимание самостоятельно проработанного материала? В этом случае, кстати, будет меньше повторений того, что говорится в основном тексте главы.

Учебник пронизывает стремление переключить внимание студентов с фактологии на глубокий смысл исторического процесса. Не так резко, как часто бывает в учебной литературе, выпячивается политическая оболочка истории. Многие разделы посвящены общественной структуре, проблемам общественной борьбы, культуры, научного прогресса и просвещения. Заслуживает одобрения, что вопросы развития культуры в ее различных, проявлениях рассматриваются не в глобальном масштабе, не в специальной главе, вынесенной за пределы страноведческого анализа в качестве явления, имеющего самодовлеющее значение, а как; часть истории каждой страны, обогащая и углубляя представления о ней и ее на-

¹ Авторский коллектив: А. В. Адо, Г. Л. Арш, В. С. Бондарчук, И. С. Галкин, Л. И. Гольман, И. П. Дементьев, М. М. Залышкин, Т. М. Исламов, В. Г. Карасев, Э. Э. Литаврина, В. А. Мазохин, М. Н. Машкин, Н. М. Мещерякова, А. С. Намазова, В. С. Посконин, А. И. Патрушев, Н. В. Пчелина, В. В. Рогинский, В. Г. Сироткин, Н. Д. Смирнов, И. В. Созин, О. С. Сороко-Цюпа, Б. А. Старостин, Н. Б. Тер-Акопян, Е. И. Федосова. Редакционная коллегия: А. В. Адо (отв. ред.), В. С. Бондарчук, И. С. Галкин, М. М. Залышкин, Н. М. Мещерякова, И. В. Созин, Е. И. Федосова.

стр. 120

роде, о его настроениях, тревогах и надеждах.

В учебнике широко используется сравнительно-исторический метод, что повышает уровень его проблемности. Под этим знаком, например, оценивается значение Французской буржуазной революции конца XVIII в., определяется ее место среди революций переходного периода от феодализма к капитализму, сходство и различие с Английской буржуазной революцией XVII века. Плодотворны сравнения американской войны за независимость с английской и французской буржуазными революциями, английского Просвещения с французским. Таким же путем выясняются особенности генезиса капитализма в разных регионах Европы и Америки. Сопоставляются также типы аграрного развития отдельных стран в период подъема мануфактурного капитализма и многое другое.

Способствуют углублению проблемности имеющиеся в учебнике историографические обзоры по ряду важнейших тем, написанные в концептуальном ключе и дающие представление об основных направлениях буржуазной и советской историографии. При этом анализируются современные буржуазные концепции общеисторического процесса в новое время, раскрывается противоборство марксистской историографии с буржуазной, пытающейся тем или иным способом "обосновать вечность" капиталистического строя, представить капитализм в качестве наиболее совершенной формы общественной организации.

В этой связи вызывает сожаление, что в учебнике не уделено достаточного внимания сложному и противоречивому процессу развития советской историографии, спорам в среде советских историков, тому, что еще не отстоялось в их взглядах на то или иное историческое явление. Во всяком случае только при оценке якобинской диктатуры и в связи с определением начальной даты новой истории отмечены расхождения во мнениях среди советских историков. Вызывает сожаление отсутствие историографических очерков по ряду тем принципиального характера: чартизм, революция 1848 - 1849 гг. в Австрийской империи, объединение Германии и некоторых других.

Учебник написан на высоком профессиональном уровне. Особенно это касается ключевых глав курса: об Английской революции XVII в., Французской революции XVIII в., войне за независимость и образовании США, революциях 1848 - 1849 гг. и т. д. Это сложные темы, концентрирующие в себе суть первого периода новой истории. Многие авторы известны своим вкладом в творческую разработку тех проблем, о которых они пишут в учебнике, что, несомненно, способствует обогащению его научного потенциала. Хорошо взаимосвязаны между собой главы и разделы в рамках истории отдельной страны.

В ряде случаев авторам удалось, несмотря на сокращение объема учебника по сравнению с прежним (на 20 п. л.), изложить важные вопросы с большей смысловой полнотой. Так, в главе об Английской революции при характеристике революционного лагеря, его социальной и идейной неоднородности наряду с политически оформленными течениями - пресвитериане, индепенденты и т. д., отмечаются стихийно складывавшиеся в массах сектантские учения, отличные от правоверного пуританизма, базирующиеся на вере, что спасение человека заложено в нем самом. Столь тщательной и полной характеристики идейного расслоения английского общества в учебной литературе еще не давалось.

В разделе о французском Просвещении рассматриваются не только философские, социальные и политические взгляды крупнейших просветителей XVIII в., но и преломление этих взглядов в художественной литературе, искусстве, т. е. в тех сферах, которые обладают способностью воздействовать на более широкие круги общества. Обзор идей Просвещения в США дополнен данными о состоянии народного образования, распространении грамотности, формировании национального характера американцев и складывании североамериканской нации.

Обогащена характеристика Франции накануне буржуазной революции конца XVIII века. Здесь приводятся данные о культуре сельскохозяйственного производства, типах аграрного развития, существовавших в то время во Франции, отмечается очень важный момент: преобладание во Франции своеобразного "крестьянского пути" буржуазного аграрного развития (с. 106). Даются более развернутые, чем в старом учебнике, характеристики английского буржуазного либерализма, его идейных и политиче-

стр. 121

ских принципов, формирования либеральной партии, двухпартийной системы (с. 432 сл.). К сожалению, обойдена молчанием "вигская легенда", разоблачению которой К. Маркс уделил столь много внимания. Некоторые замечания вызывает в целом неплохой раздел о чартизме: бегло говорится о социальных взглядах чартистов, особенно О. Брайена (с. 303), без всякого пояснения упоминается "Большой северный союз" (с. 301).

В прежних учебниках развитие науки и техники связывалось почти исключительно с экономическим прогрессом. В рецензируемом пособии прослеживается также влияние технических перемен и роста производства на психологию людей, их общественное сознание. Например, в разделе о французском Просвещении приводится интересный материал о том, как рассеивалось религиозное суеверие, возрастало достоинство личности, в сознании людей утверждались в связи с развитием торговли и промышленности рационализм и практицизм, как с ростом грамотности шла в народ книга, расширяя художественным словом и образом сферу воздействия идей Просвещения. Раздел о развитии духовной культуры в 1815 - 1847 гг. заметно пополняет представления о людях того времени.

Более подробную характеристику получили разногласия между державами на Венском конгрессе 1814 - 1815 годов. Отмечены не только территориальные споры, но и расхождения в самих принципах подхода к вопросу об осуществлении реставрации в бывшей империи Наполеона и во Франции. Заслуживает одобрения включение в учебник специальных разделов о колониальной политике, о складывании колониальной системы капитализма.

Хорошо прослежен процесс возникновения и развития марксизма, его обогащение опытом революции 1848 - 1849 гг., классовой борьбы пролетариата. Содержательны страницы о создании и деятельности I Интернационала. Большое внимание уделено структурным аспектам рабочего движения. Прослеживается, например, процесс формирования крупных, амальгамированных тред-юнионов в Англии в 50 - 60-х годах XIX в., выявляются особенности их структуры, задачи, идейные принципы и установки, отношение к ним буржуазных либералов и радикалов (идея партнерства и т. п.). Характеристика развития германского рабочего движения 60-х годов XIX в. дана во взаимосвязи с борьбой за объединение Германии.

Тщательно проанализированы национальные отношения в ходе развития революции 1848 - 1849 гг. в Австрийской империи, расстановка сил в национальном лагере. Показано отличие положения в многонациональной Трансильвании и Хорватии, где реакции удалось использовать межнациональную рознь от, например, Баната и Словении, где в результате вовремя осуществленных демократических и социальных преобразований была обеспечена верность революции.

Достаточно убедительно проведена мысль, что термидорианский переворот не конец Французской революции, а поворот к ее нисходящей фазе (с. 205). Конец же революции - 18 брюмера (с. 210). Здесь, вероятно, следовало бы обратить внимание студентов на то обстоятельство, что во многих случаях они могут столкнуться с иной точкой зрения.

В целом рецензируемое пособие отличается единством стиля, логичностью, ясностью формулировок. Хотелось бы только несколько большей живости в изложении событий, более ярких характеристик исторических деятелей (вряд ли, например, достаточно такой оценки личности Наполеона I: "Это был человек, обладавший непреклонной волей и незаурядным умом" - с. 217).

Становится все более ясным, что только учебников и лекций недостаточно для решения всех задач подготовки студентов. Учебник должен стимулировать обращение студентов к специальной литературе, первоисточникам. Крайне необходимы в связи с этим дополняющие и развивающие учебник хрестоматии и глубоко научные и одновременно яркие книги для чтения по истории нового и новейшего времени. Все это нужно для того, чтобы поднять высшее историческое образование на новый уровень, соответствующий современным требованиям.

Постоянный адрес данной публикации: