С. П. Моравский - известный русский историк, талантливый педагог-новатор и просветитель, более 50 лет трудившийся на ниве народного образования, и общественный деятель - многое сделал для демократизации просвещения и популяризации исторической науки в России. Академик В. П. Волгин писал в 1934 г.: "Деятельность С. П. Моравского в конце 90-х годов и в начале 1900-х в Москве мне хорошо известна. В этот период С. П. Моравский резко выделялся в кругу молодых ученых своей исключительной общественной активностью. Культурное значение тех мероприятий, во главе которых он стоял или вдохновителем которых был, не подлежит никакому сомнению. С. П. Моравский был горячим сторонником идей демократизации школы и приближения науки к массам".

Родился Сергей Павлович 17(29) ноября 1866 г. в семье врача, который работал в клинике при Киевском университете. Отец будущего ученого, Павел Григорьевич, был хирургом. Спасая гангренозного больного, он погиб при исполнении обязанностей, 36-ти лет от роду, оставив троих сыновей. Младшему, Сереже, не исполнилось еще и двух лет. Мать Сережи Александра Александровна была доброй, мягкой и отзывчивой женщиной, но болезненной, со слабыми легкими. Поэтому дом и хозяйство вела ее мать Агафья Григорьевна, крайне строгий, но справедливый человек. Долгой памятью о бабушке оставались у Сергея вышитые украинские сорочки, которые он любил носить, и свободное владение, наряду с русской речью, также французским и украинским языками. Там было принято, по раз и навсегда заведенному бабушкой порядку, за обеденным столом говорить по-украински, между собою в семье - по-французски, с посторонними - по-русски. Их семья принадлежала к той части русской интеллигенции, главным жизненным принципом которой было служение Родине, народу. Так жили и завещали жить своим сыновьям и родители Сергея.

В его личном архиве сохранилось письмо, написанное его матерью именно как завещание, незадолго до ее смерти, которая произошла 4 августа 1889 года. Вот выдержка из него: "Из венка в письме сохранилась из него веточка, возложенного на гроб глубокоуважаемого нашего патриота профессора Кистяковского. Деятельность и любовь к Родине этого человека пусть будет примером для вас, мои сыны дорогие. "Любив вин правду, и науку, и родину свою любив" - вот что было написано на этом венке; прочтите, и пусть будет это для вас законом. Знайте, что и мать ваша любила свою дорогую Малороссию выше всего на свете, и, простите, дорогие, я любила ее одинаково как вас, а может быть, и больше; и кто из вас уважает меня, пусть любит ее, дорогую, по-моему... Даю вам честное слово, что это была единственная любовь, ради которой любовь к вам отходила назад или, лучше сказать, ослабевала: понимаете, если б сказали - отдай всех четырех сыновей для блага Родины, но знай, что они все погибнут, наверное, отдала б. Вот единственный секрет в моей жизни, все прочие слабости мои вы знаете, я их никогда не скрывала" ¹ . Упомянутый здесь

Кузнецова Александра Сергеевна - кандидат биологических наук.

стр. 160

А. Ф. Кистяковский (1833 - 1885) был в Киевском университете профессором уголовного права, известным сторонником суда присяжных и гуманистом, издателем сборника "Права, по которым судится малороссийский народ" (Киев. 1879).

Жизненные принципы, заложенные в семье с детства, остались основой поведения для Сергея Павловича навсегда. После гибели мужа Александра Александровна вышла замуж за его друга, врача Картамышева, человека тех же идеалов. Выполняя свой человеческий и врачебный долг, он поехал добровольно бороться с эпидемией холеры и тоже погиб. Его супруга вновь осталась вдовой, уже с четырьмя сыновьями, так что семья изрядно нуждалась в средствах. Сергей окончил первые четыре школьных класса во 2-й Киевской гимназии в 1881 г., после чего, выдержав конкурс, поступил стипендиатом в киевскую Коллегию имени Павла Галагана, основанную видным украинским земским деятелем Г. П. Галаганом в 1871 г. в память о его безвременно умершем сыне. Это закрытое среднее учебное заведение отличалось богатой библиотекой и прекрасными кабинетами. Но оно являлось платным, и поступить в Коллегию могли лишь те, у кого имелись состоятельные родители, либо одаренные дети, которые становились победителями в конкурсе претендентов и оказывались поэтому стипендиатами. Из стен этой Коллегии вышло немало известных деятелей науки и культуры. В их числе - крупный историк академик Д. М. Петрушевский (он окончил Коллегию в 1882 г. и тоже был стипендиатом) и известный историк профессор В. Э. Грабарь (окончил Коллегию в 1884 г., тоже стипендиат). С Петрушевским и Грабарем Сергей Павлович познакомился именно в Коллегии; большая настоящая дружба связывала их потом всю жизнь.

У Сергея Павловича рано проявился дар исследователя. Большой интерес к изучению истории определился у него еще в Коллегии. И после ее окончания в 1885 г. он избрал такое высшее учебное заведение, где преподавание истории было в ту пору наиболее свободно по духу и обеспечено наиболее квалифицированной профессурой. Таким университетом в середине 80-х годов считался Московский. Моравский поступил на его историко-филологический факультет. Здесь он много работал в семинарии знаменитого профессора П. Г. Виноградова, исследуя ряд тем по первоисточникам (Гомер, Геродот, Фукидид, Тацит, Цезарь). В других семинариях изучал Великую Французскую революцию, деятельность У. фон Гуттена, императора Карла V. В результате Моравским были написаны научные работы "Сословный строй германцев по Тациту", "Политический строй галлов по Цезарю", "Карл V, император Германский", "Крестьянские наказы Парижского округа депутатам в предварительное собрание 18 апреля 1789 г." (публиковались, полностью или частично, в разные годы и в различных изданиях). Как отмечал академик М. М. Богословский, тоже окончивший Московский университет, Моравский считался одним из самых талантливых студентов ² и по окончании учебного курса в 1890 г. был оставлен профессорами Виноградовым и В. И. Герье при университете для подготовки к ученому званию на кафедре всеобщей истории. Сергей Павлович участвовал в работе кружка молодых ученых- историков, юристов, философов и экономистов. В их исследованиях главное внимание обращалось на изучение социально-экономических явлений. В своей автобиографии П. Г. Виноградов называл Моравского одним из наиболее активных членов этого кружка, вместе с А. А. Кизеветтером, М. К. Любавским, А. А. Мануйловым, П. Н. Милюковым, Д. М. Петрушевским и С. Н. Трубецким ³ .

Вскоре появилась первая печатная научная работа Моравского "Федор Лисовский, 1709 - 1722 (очерк из внутренней истории Малороссии в первой половине XVIII столетия)" ⁴ . Годом раньше он начал преподавать в частных гимназиях Москвы (Медведниковская, Алферовская и другие). Обладая педагогическим талантом, чутким и тонким умом, Сергей Павлович стал педагогом-новатором. На уроках истории он всячески старался пробудить интерес учащихся к изучаемому предмету, очень широко применял наглядные пособия, которые сам полюбил на всю жизнь. Он стремился также пробудить и развить в учениках творческую инициативу и научное мышление. В те годы такую методику преподавания приходилось внедрять ценой больших усилий, и далеко не все педагоги, сторонники строгих знаний "по учебнику", разделяли его взгляды, из-за чего Моравскому приходилось не раз вступать в полемику. В автобиографии Сергей Павлович писал, что поставил перед собой следующие задачи: широкое распространение научных знаний в тех слоях населения, которым недоступна высшая школа; поднятие методики преподавания истории в средней школе на научный уровень; борьба за демократизацию школы.

В 1900 г. его избрали председателем Исторического отделения Педагогического общества при Московском университете. Этот пост до него занимали такие корифеи науки, как Виноградов и Р. Ю. Виппер. Педагогическое общество объединило в своих рядах передовые научные и педагогические силы того времени. Вот несколько имен из состава его членов:

стр. 161

товарищами (заместителями) председателя были М. Н. Покросвский и Н. Г. Тарасов; секретарем - Н. М. Никольский; членами - Р. Ю. Риппер, М. М. Богословский, М. О. Гершензон, Ю. В. Готье, А. К. Дживелегов, А. А. Кизеветтер, П. И. Новгородцев, Д. М. Петрушевский. Работу в Педагогическом обществе Сергей Павлович считал делом первостепенной важности, видел в ней служение отечественной науке и просвещению и относился к ней с любовью, увлеченностью и энергией. Там на заседаниях рассматривались вопросы преподавания истории и составление новых учебников, заслушивались доклады Виппера, М. Н. Коваленского и Н. А. Рожкова о подготовленных ими к печати учебниках. Доклады обстоятельно обсуждались участниками заседаний, а Сергей Павлович всегда принимал в этом деле активное участие.

Сам Моравский лично участвовал в написании ряда учебников или их тщательном рецензировании (по истории древней Греции, истории средних веков и пр.). Он расширил деятельность Исторического отделения, организовал публикацию протоколов его заседаний и годовых отчетов и способствовал распространению их на периферии. Он же редактировал эти публикации. Протоколы ряда заседаний, посвященных курсу русской истории, были напечатаны отдельной брошюрой под его редакцией: "К вопросу об элементарном преподавании истории". Им написана помещенная там записка о программе курса истории во 2-м и 3-м классах средней школы (М. 1902 и 1911). На программу был опубликован ряд положительных рецензий ⁵ .

Моравский как член ряда ученых комиссий многократно выступал с докладами и публиковал статьи по реформе школьного образования. На съезде, созванном Московским учебным округом в 1902 г., он сделал доклад о преподавании истории, напечатанный затем в "Трудах" этого съезда, а в "Вестнике воспитания" ⁶ - статью о пропедевтическом курсе истории (ее цитировали потом во всех методиках того времени). Главным он считал развитие исторического мышления учащихся и подробно развивал ту мысль, что в средней школе предмету "история" необходимо придать характер обществоведения в виде элементарного энциклопедического курса истории, экономики, юриспруденции и философии. Соответствующая методика, разработанная им, вошла в ряд руководств по методике преподавания истории. Он составил также для женских гимназий программу курса всеобщей истории, рекомендованную потом гимназиям 11-ти губерний.

В 1904 г., когда Моравский был вынужден по занятости отказаться от непосредственного руководства делами Педагогического общества, он уже являлся председателем Учебного отдела Общества распространения технических знаний (ОРТЗ), где развернул огромную работу, которая требовала много времени и сил. А материальные обстоятельства жизни его семьи осложнились: у 7-летнего сына открылся туберкулез в тяжелой форме, умер отец жены, ее мать сильно заболела, надо было помогать трудно жившим братьям и сестрам. Единственным же источником существования было преподавание в гимназиях. Чтобы сводить концы с концами, Сергей Павлович набирал частные уроки, добираясь до них из одного конца Москвы в другой. Руководство Историческим отделением Педагогического общества он передал М. Н. Покровскому. Товарищи по работе отделения в адресе высоко оценили деятельность Моравского. Вот несколько фраз из него: "Деятельность отделения не ограничивалась одними педагогическим вопросами, касавшимися преподавания истории. Значительную часть своего времени оно уделяло также вопросам чисто научным... В обоих случаях Вы - один из самых талантливых преподавателей Москвы, обладающий глубокой и разносторонней эрудицией - оказывались всегда на высоте положения. Неутомимая энергия в организации работ отделения, спокойное беспристрастие в руководстве прениями, высокие достоинства Ваших резюмирующих заключений... Отделение позволяет себе надеяться, что, сложив с себя обязанности председателя, Вы не откажетесь от участия в его дальнейших занятиях". Под адресом стояли 29 подписей видных ученых. Петрушевский писал о Моравском: "Его строго научная подготовка, не прекращавшаяся научная работа и блестящие научные и педагогические дарования очень скоро выдвинули его в первые ряды преподавателей истории в московских школах и создали ему весьма авторитетное положение в педагогическом мире".

Учебный отдел ОРТЗ Сергей Павлович возглавлял до своего отъезда из Москвы в 1907 году. За эти годы он предпринял многое для реорганизации деятельности отдела, который ранее переживал кризис, поскольку почти все его сотрудники перешли в Педагогическое общество. Моравский направил деятельность отдела непосредственно в русло внешкольного просвещения, создав ряд комиссий (среди них - его любимая комиссия по наглядным пособиям, при которой были образованы богатый музей пособий и фонд теневых картин). Эти комиссии обслуживали рабочие курсы, воскресные школы и начальные город-

стр. 162

ские училища. С той же целью организовывались публичные лекции, в которых Сергей Павлович лично принимал участие. Им были прочитаны в Историческом музее лекции, переработанные потом в книги, "Средневековый идеалист (Людовик IX Святой)" (М. 1902) и "Немецкие гуманисты и обскуранты XVI в." (М. 1904). Лекции печатались в журналах или издавались отдельными томиками в книгоиздательстве И. Д. Сытина. Было создано также лекционное бюро для обслуживания провинции (Калуга, Тверь, Саратов и другие города).

Моравский редактировал, дорабатывал и переделывал многие книги отдела, но по своей скромности свое имя часто нигде даже не упоминал. Кроме того, он организовал чрезвычайно популярное издание "Русская история в картинах" из отдельных больших листов, каждый из которых был посвящен какому-то моменту истории, а между ними вкладной соответствующий текст описывал данное событие. В составлении текстов принимали участие самые видные специалисты, а в работе над картинами - такие художники, как В. М. Васнецов, Н. А. Касаткин, братья Маковские, В. И. Суриков. Потом эти картины объединили в альбом, выдержавший четыре издания (М. 1904 - 1914). Еще и в 1950-е годы он бытовал во многих школах СССР.

При том же отделе была создана Комиссия по организации домашнего чтения. Под этим названием действовал заочный народный университет, который помог тысячам людей получить высшее образование. Моравский был одним из активнейших сотрудников этой Комиссии. Она составляла учебные программы в объемах средней школы и университетского курса с указаниями на необходимые пособия, вопросники для письменных ответов и прилагала списки литературы. Академик Н. М. Дружинин вспоминал, как эта комиссия помогла ему получить образование ⁷ . Наконец, Комиссия выпускала книги для самообразования. Моравский принимал деятельное участие в составлении "Книги для чтения по истории средних веков" (четыре тома под редакцией П. Г. Виноградова), которая составила эпоху в преподавании средневековой истории. Она выдержала шесть изданий (1896, 1898, 1901, 1910, 1913, 1915гг.) и до сих пор не утратила своего значения как пособие для студентов. Сергей Павлович написал для нее статьи "Германцы до Великого переселения народов" в т. I и "Французские города в средние века" в т. II, а также помогал в написании и редактировал другие статьи.

Затем он в сотрудничестве с Н. Г. Тарасовым издал учебное пособие "Культурно-исторические картины из жизни Западной Европы в IV - XVIII вв.", написал предисловие, осуществил общую редакцию и стал автором восьми очерков из 12: "В усадьбе древнего германца", "Государевы посланцы в области саксов", "За стенами монастыря", "На турнире", "Немецкий город XV века", "Крестьяне и ландскнехты в XVI столетии", "В лагере", "В аристократическом доме". Книга выдержала четыре издания (последнее - в 1924 г.). Свою популяризаторскую миссию он усматривал и в том, чтобы переводить на русский с французского важные для образования книги по истории. Назовем здесь известный труд Поля Гиро ⁸ . Ряд статей по преподаванию он поместил в газетах ⁹ . В 1905 г., по поручению Московской городской думы, он организовал Комиссию по выработке нового типа средней школы для окончивших городские начальные училища. К ее работе он привлек до 80-ти специалистов по всем предметам, преподаваемым в средней школе. При их содействии Комиссия выработала Устав новой школы с учебным планом и программами по отдельным предметам с объяснительными записками (по истории программу и объяснительную записку составил Моравский). Эти школы, учреждаемые в Москве, пользовались большим успехом, так как давали возможность детям рабочих получить законченное среднее образование.

В 1907 г. Сергея Павловича пригласили в Ростов-Великий (Ярославская губ.), где по конкурсу избрали директором новой мужской гимназии. Средства на ее создание были получены по завещанию местного купца А. Л. Кекина. Там Моравский решил воплотить в жизнь те принципы, методы и программы преподавания, за которые он настойчиво боролся. Условия приема раскрыли доступ в гимназию детям беднейших слоев населения. Становясь директором, Моравский поставил условием, что преподавателей он подберет сам. Действительно, только два преподавателя были назначены туда непосредственно Учебным округом. В специально построенном здании, которое обошлось в 0,5 млн. руб. золотом, с особым оборудованием, вплоть до астрономической обсерватории и фотографической лаборатории, с особым подбором преподавателей и постановкой учебно-воспитательного процесса (включая физкультуру, врачебный надзор, занятия музыкой, живописью и скульптурой, ближние и дальние экскурсии в Москву, Петербург, по Волге, в Крым, Финляндию и за границу) велись успешные занятия. Все это ученик получал, внося лишь скромную плату за учение, а половина учащихся обучалась вообще бесплатно. Когда гимназия к 1913/14 г.

стр. 163

доросла до полного комплекта в составе 8-ми классов и с 7-юпараллелями, число ее учеников дошло до 500. Гимназия стала центром просвещения не только в городе, но и в уезде, и Сергей Павлович оставался ее директором с 1907 по 1917 г., а потом до 1923 г. - заведующим школой, в которую была превращена гимназия.

В 1918 г. Ростовский исполком Советов назначил его членом коллегии уездного отдела народного образования, и ему было поручено преобразовать все средние учебные заведения города и уезда в единые трудовые школы. Сергей Павлович осуществил это настолько успешно, что школы работали бесперебойно, не переживая даже кратковременного развала, чему способствовала и деятельность профсоюзной организации работников просвещения, в которой Моравский являлся заместителем председателя, а потом и председателем правления. Он же был инициатором создания в Ростове сельскохозяйственного училища. К сфере внешкольного образования относится его трехлетняя работа (1919 - 1922 гг.) в качестве председателя Комиссии по ликвидации неграмотности в г. Ростове и уезде. Частично к его работе по внешкольному образованию можно отнести написание им множества различных статей, в том числе в томах энциклопедий Брокгауза и Ефрона и Граната, настольных календарях и выступления на радио вплоть до 1940 года.

В 1923 г. из-за приступов бронхиальной астмы Моравский был вынужден оставить преподавательскую работу и возвратился в Москву. Он трудился экономистом и библиографом в ряде учреждений: Госплан СССР, Международный аграрный институт, Государственная библиотека им. В. И. Ленина, Фундаментальная библиотека общественных наук - и одновременно участвовал в научной работе Института истории РАНИОН, составляя пособия для вузов "История в источниках; социальная история средневековья" ¹⁰ , а также переводил тт. II и III "Всеобщей истории хозяйства" Г. Кунова. С 1935 г. он являлся переводчиком в исторической редакции Соцэкгиза. Это принесло русскому читателю ряд качественных переводов научных трудов ¹¹ . Занимаясь переводами, Моравский продолжал исследовательскую работу и готовил пособия для вузов ¹² . Наконец, в 1939 - 1941 гг. он участвовал в подготовке издания Институтом истории АН СССР "Всемирной истории".

Как человек кристальной честности и редкой доброжелательности он ежегодно избирался бессменным председателем товарищеского суда в домах Комитета содействия ученым и других жилых зданиях (Москва, Трубниковский пер., д. 26; Зубовский бульвар, д. 15). В те годы многие москвичи проживали в коммунальных квартирах, часто весьма густо населенных, из-за чего нередко возникали критические ситуации. Вследствие этого в 1931 г. были созданы товарищеские суды. Пост их председателя Сергей Павлович занимал до 1941 года. Для характеристики его личности приведем здесь две выдержки из его писем. Одно, написанное в конце прошлого века, было адресовано им С. А. Менгден, подруге его будущей жены: "Нет ничего противнее человека, всегда довольного "собой, своим обедом и женой"; нет ничего отвратительнее филистера, вечно самоуслаждающегося и самопоклоняющегося... Все дело - в том, чтобы уметь быть счастливым счастьем других, чтобы стать на ту нравственную высоту, когда жить для других, делать им добро и приносить пользу становится потребностью".

Другое письмо было написано в 1887 г., а адресовано оно его невесте О. П. Шеленковой: "Накануне был у Виноградова и имел с ним очень любопытный разговор: он говорил о моих занятиях, о том, что я намерен делать в будущем, и, между прочим, сообщил, что оставит меня с большим удовольствием при университете, если только я захочу посвятить себя всеобщей истории. Такое открытое заявление было для меня довольно неожиданно и, правду сказать, поставило меня в тупик: когда я поступил в университет, у меня был план, от которого я и до сих пор не хотел отказываться. Я хотел за 4 года пребывания в университете основательно заняться всеобщей историей, познакомиться с жизнью и развитием западноевропейских народов, с различными историческими явлениями и процессами вообще, пройти возможно лучшую школу, чтобы овладеть вполне научным методом, и затем уже, вооружившись таким общим образованием, приступить к специальному изучению русской истории. В этом я видел свой долг, долг развитого русского интеллигента, не обделенного природой и избравшего для своей деятельности науку, историю. У меня есть силы, и я должен посвятить их своей стране, как бы малы и ничтожны оне ни были. Я твердо верил (и теперь верю), что русское общество более всего нуждается не только в отчетливом знании и понимании своего прошлого, в самосознании в самом широком и лучшем смысле этого замечательно хорошего слова, но и в общем политическом и общественном развитии, в том особом просвещении, которого могут быть сплошь и рядом чужды люди, умственно очень развитые, и которое делает невозможным целый ряд безобразных и возмутительных явлений, повторяющихся у нас на каждом шагу".

стр. 164

С. П. Моравский скончался 22 февраля 1942 г., находясь в Ярославской области. К 120-летию со дня его рождения было приурочено совместное заседание Археографической комиссии и Архива АН СССР. Оно проходило 20 ноября 1986 г. в актовом зале архива, вел заседание его директор проф. Б. В. Лёвшин. Председатель Археографической комиссии С. О. Шмидт осветил жизненный и творческий путь Сергея Павловича. С докладом "С. П. Моравский - историк-медиевист" выступил доктор ист. наук Ю. Л. Бессмертный. Об общественно-педагогической деятельности историка говорила канд. ист. наук М. В. Михайлова, о его библиографических работах - канд. ист. наук И. Л. Беленький, с обзором фонда С. П. Моравского в Архиве АН СССР выступила Е. Н. Егорова.

Ростов-Великий помнит Моравского и чтит его память. На здании созданной им гимназии установлена бронзовая мемориальная доска с его барельефом и соответствующей надписью.

Работы Сергея Павловича не только интересны в научном отношении, но написаны прекрасным языком. Можно лишь пожалеть, что они стали раритетом.

Примечания

1. Здесь и ниже использованы материалы и документы из семейного архива С. П. Моравского.

2. БОГОСЛОВСКИЙ М. М. Историография, мемуаристика, эпистолярия. М. 1987, с. 74, 77, 85.

3. Императорская Академия наук, 1889 - 1914. Т. III. СПб. Б. г., с. 296.

4. Киевская старина, 1891, N 9, с. 427, 454; N 10, с. 22 - 57.

5. В их числе: СОЛОГУБ Б., СИМОНОВСКИЙ В. Указатель лучших, по отзывам печати, учебников, наглядных учебных пособий и методических руководств на русском и украинском языках: пособие для учителей и учительниц. СПБ. 1909, с. 187 - 188.

6. Вестник воспитания, 1907, N 2, с. 42 сл.

7. ДРУЖИНИН Н. М. Воспоминания и мысли историка. М. 1979, с. 10 - 11.

8. ГИРО П. Частная и общественная жизнь римлян. СПб. 1899. 623 с.

9. Русские ведомости, 1905, N 178: "Забытый народ" (об обучении на украинском языке); 1907, NN 150, 151: "Государство и общество в деле заведывания средней школы", и мн. др.

10. В частности, вместе с А. И. Неусыхиным он написал раздел о древних германцах (М. 1927).

11. ПТИ-ДЮТАЙИ Ш. Феодальная монархия во Франции и Англии X - XIII вв. М. 1938, 422 с.; и др. Вследствие начавшейся Великой Отечественной войны остались не напечатанными переведенные им книги: Альфан Л. "Варвары", Вейль Ж. "Пробуждение национальностей и национальное движение (1815 - 1848)", Сеньобос Ш. "Политическая история современной Европы".

12. Древние германцы. М. 1937; разделы в "Хрестоматии по истории средних веков" под ред Н. П. Грацианского и С. Д. Сказкина, и др.

Постоянный адрес данной публикации: